【文化】貴州麻江：非遺進(jìn)校園 傳承有新招
原標(biāo)題：【文化】貴州麻江：非遺進(jìn)校園 傳承有新招
貴州麻江：
非遺進(jìn)校園 傳承有新招
張軍 周召均 張安俊 趙龍才
麻江苗族織錦技藝、苗族蘆笙舞等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是民族文化的寶貴財(cái)富，也是苗族文化的根和魂。卡烏小學(xué)將苗族蘆笙舞開(kāi)到大課間，將苗族織錦技藝引進(jìn)課堂，增添了校園活力，將非遺保護(hù)傳承從孩子抓起，使之發(fā)揚(yáng)光大。
苗族織錦構(gòu)圖精美，用工精細(xì)，圖案靈活多變而不失為協(xié)調(diào)對(duì)稱，立體感強(qiáng)，美觀大方，具有較大的美學(xué)研究?jī)r(jià)值。麻江苗族織錦技藝于2008年納入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。
在校內(nèi)的苗族織錦技藝傳習(xí)基地，該項(xiàng)技藝的非遺傳承人手把手教學(xué)，從手織到機(jī)織，孩子們?cè)趧?dòng)手傳習(xí)中親身感受到非遺文化的魅力。
“我覺(jué)得我們苗族的跳蘆笙和織錦都有趣很美麗，每次學(xué)織錦或跳蘆笙時(shí)我都會(huì)很認(rèn)真。”卡烏小學(xué)學(xué)生熊好真在學(xué)習(xí)之余，喜歡上了苗族非遺文化的傳習(xí)。
每到大課間，在領(lǐng)舞老師的帶領(lǐng)下，孩子們隨著歡快的苗族蘆笙舞曲跳動(dòng)起來(lái)。民族文化帶著絢麗多姿，走進(jìn)校園，走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和生活。
“現(xiàn)在我想把我會(huì)的這些都教給學(xué)生，讓學(xué)生繼續(xù)傳承下去。”作為苗族蘆笙舞的教學(xué)老師，卡烏小學(xué)教師金信菊是一位苗族姑娘，從小就學(xué)習(xí)蘆笙舞蹈和苗族非遺文化。
卡烏小學(xué)的孩子們主要來(lái)自卡烏、龍江、富江等苗族村寨，這里百分之九十八以上都是苗族的孩子，將非遺文化引進(jìn)校園，守護(hù)好、傳承好、展示好中華文明優(yōu)秀成果，讓非遺文化活起來(lái)，根深干壯而枝繁葉茂，師生們更加自信、更有信心。
將非遺傳承變?yōu)樾@文化，讓非遺文化在孩子心里扎根，卡烏小學(xué)校長(zhǎng)楊子江說(shuō)：“讓孩子們學(xué)習(xí)民族文化，通過(guò)跳蘆笙操上織錦課，把我們民族文化傳揚(yáng)下去。以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成校園文化積淀和清晰的校園文明風(fēng)尚。”
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