1、3紙制作技藝 紙制作技藝,四川省夾江縣杭州市富陽區傳統手工技藝,國家級非物質文化遺產之一竹紙制作保持著完整杭州非遺文化有哪些的傳統工藝,它以手工舀紙術制作,從選料到成紙共有15個環節72道工序,生產流程完全與明代天工開物杭州非遺文化有哪些;盼春織把杭州織造非遺文化經過舞臺效果展現在人們面前舞臺上舞蹈演員們穿著航羅材質的舞裙,以機杼聲作為音樂,穿梭在舞臺上,像小精靈一樣穿梭在萬千絲線之間杭州非遺文化有哪些他們的舞姿循序漸進,一點一點的往前推進,展現出了杭羅;2淳安的三腳戲三腳戲是杭州的傳統劇類淳安民俗素有歌舞每逢春節元夕,市井鄉間均有表演搟神戲和各種歌舞的習慣,尤其是跳竹馬明光緒年間,湖北黃梅采茶戲和江西贛東采茶戲傳入浙江在與民間舞蹈跳竹馬竹馬班;臨安山核桃加工技藝是非遺,山核桃是臨安最具代表的旅游特產,山核桃加工技藝是杭州市非物質文化遺產代表性項目,其加工方式復雜,具有地域特色。
2、河坊街是目前最能夠體現杭州歷史文化風貌的街道之一,也是西湖申報世界歷史文化遺產的有機組成部分,它的修復和改造,再現了杭城歷史文脈,為杭城留下一份寶貴的歷史文化遺產河坊街于2002年十月開街,改建后的河坊街體現了清末民;1拱宸橋街道橋西歷史街區 坐標杭州拱墅區 橋西歷史文化街區位于拱宸橋西側,北至杭州第一棉紡織廠保留倉庫,南至登云路,西至小河路,東至京杭運河這一帶在清同治年間就是繁盛的水陸碼頭,集中反映了特定時期城市的;中國的非物質文化遺產包括皮影戲剪紙古琴珠算二十四節氣針灸書法京劇活字印刷術清明節等等1皮影戲 又稱“影子戲”或“燈影戲”,是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇表演時;古琴藝術是繼昆曲之后被列入“人類口頭與非物質遺產”的第二個中國文化門類琴樂是中國歷史上淵源最為久遠而又持續不斷的一種器樂形式,其可考證的歷史有三千年之久“高山流水”“焚琴煮鶴”“對牛彈琴”等婦孺皆知。
3、國家級非物質文化遺產國務院2006年公布了第一批國家級非物質文化遺產名錄,分為民間文學民間音樂民間舞蹈傳統戲劇曲藝雜技與競技民間美術傳統手T藝傳統醫藥民俗等10大類518項,由于這其中有屬于國家省或;第二個要介紹的是嘉善宣卷,它屬于浙江嘉興的嘉善縣的非遺,宣卷它是一種集說噱表唱做與一體的民間曲藝,具有獨特的藝術特色這么藝術它還有木魚宣卷和絲弦宣卷的區分,木魚宣卷大多是由2到3人組成的,而絲弦宣卷。
4、一杭州非物質文化遺產有余杭滾燈,富陽竹紙制作技藝,胡慶余堂中藥文化,張小泉剪刀鍛制技藝,梁祝等;河坊街是目前最能夠體現杭州歷史文化風貌的街道之一,也是西湖申報世界歷史文化遺產的有機組成部分,它的修復和改造,再現了杭城歷史文脈,為杭城留下一份寶貴的歷史文化遺產河坊街,是一條有著悠久歷史和深厚文化底蘊的古街。

5、良渚文化遺址中心位于杭州市區西北部瓶窯鎮,核心部位于古城“反山莫角山匯觀山,11條水壩”均在瓶窯境內1936年發現的良渚遺址,實際上是余杭縣的良渚瓶窯安溪三鎮之間許多遺址的總稱,是長江下游良渚文化的代表性遺址;杭州秋意越來越濃郁,大運河的非遺博覽會也馬上就要到來在非遺博覽會上,在活動展開期間,將會有來自日本,國內不少省的非遺項目跟相關從業者亮相活動現場,屆時開始非遺文化盛宴浙江·中國非遺博覽會杭州工藝周時間9月;1 晉祠中國四大家族祠堂之一,保存了中國古代禮儀音樂祭祀等非物質文化遺產2 唐卡保存了中國獨特的唐卡畫藝術,是西藏仙居的重要文化遺址3 彝族三道茶云南省景東縣保存了彝族獨特的“三道茶”飲食文化4。

匠心致遠”好地方非遺人文資源育人實踐團隊走進揚州漆器廠,開展實踐調研,以青年視角探索非遺技藝的傳承路徑,用創新思維為傳統工藝注入時代活力。其間,團隊成員與全國輕工技術能手、市級非遺代表性傳承人、市工藝美術大師王永霞面對面交流,聆聽傳承故事,
今天,和杭州天童美語一同走進非遺竹編的世界,感受它帶給我們的獨特韻味和教育價值。為了讓更多的人了解并傳承非遺竹編,許多學校和教育機構開始將這一傳統手藝引入課堂。和杭州天童美語一同走進非遺竹編的世界,感受它帶給我們的獨特韻味和教育價值。和杭州
為讓園區親子家庭對東莞非遺傳統文化有更深入的認識,5月28日,松山湖婦聯、松山湖關工委、松山湖少工委聯合開展“識東莞非遺·做文化傳人”親子周末營系列活動。來自松山湖園區的20組親子家庭在這里領略石龍非遺的美和獨特,感受指尖傳承的工匠精神。
王河灣挎鼓已有100多年的歷史,是河北省張家口市宣化區獨有的民間藝術。作為王河灣挎鼓的第四代傳人,賀海在研習前輩技藝的同時,還將這種民間藝術從田間地頭帶上了文藝演出的舞臺,如今他已是該項目的省級代表性傳承人。2009年,王河灣挎鼓被列入省級
校長對實踐團的到來表示熱烈歡迎,強調活動期間要始終將師生安全放在首位,期待通過此次活動讓孩子們感受傳統音樂文化的魅力,助力非遺文化傳承。該校相關負責人表示,未來,筠連縣巡司鎮武德小學將持續推動非遺文化進校園,讓更多孩子在傳統音樂的滋養中成長